В закладах загальної середньої освіти Долинської територіальної громади представники Національної поліції та ДСНС долучилися до навчальних тренувань з відпрацювання алгоритмів дій у разі нападу на заклад освіти та повідомлення про його замінування.
Долинська.City теж взяла участь в навчаннях і розповідає вам як все відбувалося.
У чому суть?
Всім відомо, що часто при виникненні надзвичайних ситуацій людей часто охоплює паніка. Їхні дії в такому випадку можуть стати непередбачуваними. І замість того, щоб рятувати власне життя та допомагати врятуватися тим, хто поруч з ними, їхня поведінка може спричинити тяжкі наслідки навіть за умов, коли їх можна було уникнути. В умовах повномасштабного вторгнення кожен українець має розуміти алгоритм дій при виникненні тієї чи іншої надзвичайної ситуації.
Представники поліції та ДСНС часто проводять заняття в закладах освіти, пояснюють, як правильно діяти в тій чи іншій ситуації, розбирають в деталях можливі ризики та вибудовують правильний алгоритм поведінки учнів та вчителів.
“Дуже важливо пояснювати не лише теорію, — спеціалістка із безпеки в освітньому середовищі Ольга Ладан, — а й відпрацьовувати на практиці ймовірні ситуації. Моделювання небезпечних ситуацій, які можуть виникнути під час навчального процесу в закладі освіти і демонстрація на практиці правильних дій всіх учасників освітнього процесу: директора, педагогів, здобувачів освіти, технічних працівників, дозволяють краще засвоїти правила безпеки. Дуже важливо діяти в таких умовах швидко та злагоджено, не панікувати і не заважати екстреним службам".
Пані Ольга пояснила, що цього разу в усіх школах міста проходять практичні заняття з відпрацювання ситуації, коли на школу нападають озброєні терористи та поступає інформація про можливе замінування будівлі. Моделювання ситуації й відпрацювання всіх необхідних в такому випадку дій дозволить показати наскільки добре учасники освітнього процесу засвоїли правила безпеки та розуміють алгоритм поведінки.
“В закладі освіти у нас часто проходять заняття з безпеки спільно з працівниками поліції та ДСНС, — розповідає директорка КЗ “Ліцей “Інтелект” Долинської міської ради” Інна Свічкарьова, — здобувачі освіти та педагоги чітко розуміють, які дії вони мають виконувати в разі виникнення небезпеки під час перебування в закладі. Але практичне відпрацювання подібних ситуацій проходимо вперше”.
Отже, навчання у КЗ «Ліцей «Інтелект» Долинської міської ради» відбувалися за наступним сценарієм:
“До закладу освіти наближалися двоє нападників із закритими обличчями та зброєю в руках. Ще на підході їх помічає шкільна інспекторка «Служби освітньої безпеки», яка спостерігає за підступами до навчального закладу із зовнішніх камер стеження. Інспекторка зачиняє вхідні двері, повідомляє адміністрацію закладу і команда реагування негайно діє за визначеним алгоритмом дій.
В закладі освіти пролунало 5 дзвінків які повідомили учасників освітнього процесу про ризик нападу на ліцей, через систему оповіщення додатково повідомили про напад та наказали керуватися визначеним алгоритмом дій. Діти в цей час перебувають в класах на уроках. Вони знають, що в такому випадку не можна виходити з класу, слід заблокувати або замкнути двері зсередини та забарикадувати вхід. Також не можна підходити до вікон, важливо перебувати ближче до стіни. Учні старанно виконують дії по блокуванню дверей та будуванню біля входу барикад із парт та стільців.
Зловмисники не встигають дійти до дверей закладу, поліція прибуває за лічені хвилини та затримує умовних нападників. Під час подальших дій поліцейські отримали від нападників інформацію про нібито замінування закладу освіти.
Прибувши на місце бійці пожежного підрозділу негайно розгорнули пожежні рукави та приготувалися до можливої пожежі.
Дізнавшись про замінування закладу освіти, команда реагування повідомила учасників освітнього процесу про надзвичайну ситуацію натиснувши тричі на дзвінок, а також через систему оповіщення оголосили про замінування закладу, та початок негайної евакуації за межі ліцею на заздалегідь визначену безпечну територію. Діти виходять зі своїх класів спокійно, без поспіху. Ніхто не біжить та не штовхається. Всі виходи відчинили, щоб не створювався натовп і всі присутні мали можливість якомога швидше покинути небезпечну територію.
Представники ДСНС та поліції спільно з спеціалістом із безпеки в освітньому середовищі негайно перевіряють приміщення та територію закладу на виявлення вибухового або підозрілого предмету..
“Якщо буде знайдено вибуховий або підозрілий предмет, то його мають огородити попереджувальними знаками та повідомити про нього в Головне Управління ДСНС у Кіровоградській області, — пояснює Ольга Ладан. — Звідти приїдуть фахівці, які знешкодять вибуховий пристрій. До цього часу в приміщення закладу нікого не пускатимуть”.
В кожному закладі освіти учасники освітнього процесу знають визначене місце, куди вони мають прямувати після того, як покинуть стіни закладу. Вчителі перевіряють своїх дітей чи всі на місці та повідомляють про це адміністрацію закладу.
Ольга Ладан повідомляє, що фахівці перевіривши навчальний заклад, ніяких вибухових чи підозрілих предметів не виявили і всі можуть повертатися до навчання: “Запам’ятайте, паніка — ваш ворог. В будь-якій надзвичайній ситуації маєте діяти за вказівками дорослих. Сьогодні ви все зробили правильно, чітко і швидко. Все згідно з алгоритмом, який ми з вами вже не раз обговорювали”.
Сьогодні напад на ліцей несправжній. Роль нападників виконують двоє старшокласників. Хлопці говорять, що їм було цікаво взяти участь у такому ігровому навчанні, яке наближене до реалій. “Але в житті я не хотів би опинитися в ситуації, коли тебе заарештовує поліція”, — зауважує старшокласник Сашко.
“Ми живемо в час, коли терористичні акти стаються все частіше — говорить інспектор сектору ювенальної поліції Сергій Камінський, — Важливо знати, як себе поводити в подібних ситуаціях, коли виникає загроза людському життю. Вчителі мають швидко орієнтуватися в ситуації і керувати евакуацією дітей. Бо в закладі освіти вони несуть відповідальність за їхнє життя та здоров’я”.
Що було раніше?
Раніше ми повідомляли про те, що ліцей “Інтелект” в Долинській ввійшов до пілотного проєкту реформи профільної (старшої) школи і що це означає.
